【吉岡町立明治小学校】「当たり前」をゼロリセットして挑む、子どもが自ら学びを深める授業づくり
学校を挙げて授業でのICT利活用に積極的に取り組んできた吉岡町立明治小学校（群馬県）。ICTの強みを活かしながら、児童が自己存在感を高め、自ら学びを深めていく授業づくりに取り組む、粕川慶大先生の理科の授業をレポートします。
- 授業実践（小学校）
【倉敷市立下津井中学校】授業や宿題のあり方を問い直し、生徒が成長を実感できる学校づくりへ
岡山県や倉敷市の教育委員会で、学力向上、授業改善を歴任してきた赤﨑哲也校長が指揮をとる下津井中学校。県や市全体の授業改革を推進してきた立場と、小規模校の校長としての双方から、ICT利活用の可能性について伺いました。
- 授業実践（中学校）
【今治市立桜井中学校】 生徒の｢楽しい｣｢わかる｣を引き出す授業で、誰一人取り残さない教育実践を目指す
生徒の多様化が進むなか、肩肘張らないICT利活用によって、誰一人取り残さない授業実践を目指す今治市立桜井中学校（愛媛県）。２年生地理の授業レポートとともに、同校のICT利活用の推進の仕方や、先生方の思いをお伝えします。
- 授業実践（中学校）
【戸田市教育長】何もしないことが最大のリスク。｢凡庸な90点の取組｣より｢60点でも夢のある挑戦｣を
国のGIGAスクール構想に先駆けて、2016年からICT教育に力を入れてきた戸田市。「特別な予算もリソースもない」というなか、学校現場や教師の意識改革が進み、今では数々の先進的な実践で全国をリードする存在です。なぜこのような改革が可能だったのか、そして今、何を見据えてGIGAスクール構想の第2フェーズに向かっているのでしょうか。2015年から同市教育長を務めるとともに、中央教育審議会をはじめ多くの審議会・有識者会議の委員を歴任している戸ヶ﨑 勤氏にお話を伺いました。
- 教育長インタビュー
【松阪市教育長】一人ひとりの子どもに寄り添う子どもが主語の学びを地域と共につくっていく
令和4年度〜令和7年度の教育ビジョン（教育振興基本計画）の基本理念を「夢を育み 未来を切り拓く 松阪の人づくり」として取組を続ける松阪市。「多様な環境で育ってきたすべての子どもたちは、夢をもてれば一歩踏み出せる」と語る、中田雅喜教育長に、教育ビジョンに込められた想いや、それを教育現場で具現化するためのリーダーとしての取組について語っていただきました。
- 教育長インタビュー
【八代市立第一中学校】先生たちの創意工夫を引き出す組織風土をつくっていく
熊本県教育委員会の「熊本の学び」の研究指定事業（令和3年度）における「学力向上プロジェクト研究」の指定を受け授業改革を進めてきた八代市立第一中学校。現在はICTの利活用を進めることでさらなる授業改善を目指しています。2022年度に着任した髙嶋宏幸校長の下での同校の組織的な取組をレポートします。
- 授業実践（中学校）
【今治市教育長】GIGA端末は「希望の玉手箱」一人ひとりの子どもたちの学びの可能性を広げていく
瀬戸内の「へそ」に位置し、愛媛県で2番目の都市である今治市。「子どもが真ん中で輝くやさしいまち」づくりを目指し、学校教育の充実にも力を入れています。そんな同市において、2020年2月より教育長として尽力してきた田坂敏氏に、これまでの取組を振り返り、子どもたちへの思いや学校現場に向けたメッセージを語っていただきました。
- 教育長インタビュー
【芦屋町立芦屋東小学校】「間違ってもよい」安心の場で児童が活発に意見を交換（5年生 算数）
「自ら学ぶ子どもを育てる算数科学習指導」を実践してきた芦屋町立芦屋東小学校。研究主任を務める秋吉真奈先生の授業と、同校で積極的な児童を育んできた児童会活動についてレポートします。
- 授業実践（小学校）