【吉岡町立明治小学校】「当たり前」をゼロリセットして挑む、子どもが自ら学びを深める授業づくり
学校を挙げて授業でのICT利活用に積極的に取り組んできた吉岡町立明治小学校（群馬県）。ICTの強みを活かしながら、児童が自己存在感を高め、自ら学びを深めていく授業づくりに取り組む、粕川慶大先生の理科の授業をレポートします。
- 授業実践（小学校）
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【倉敷市立下津井中学校】授業や宿題のあり方を問い直し、生徒が成長を実感できる学校づくりへ
岡山県や倉敷市の教育委員会で、学力向上、授業改善を歴任してきた赤﨑哲也校長が指揮をとる下津井中学校。県や市全体の授業改革を推進してきた立場と、小規模校の校長としての双方から、ICT利活用の可能性について伺いました。
- 授業実践（中学校）
【島田市立島田第二中学校】授業観を転換し、教員は生徒が主体的に学ぶ“環境”に（３学年 数学）
授業観を転換し、教員は生徒が主体的に学ぶ“環境”に。ICTを利活用して授業のあり方やデザインが大きく変化しつつある島田第二中学校。その代表例である数学の授業レポートとともに、生徒主体の授業に果敢に挑む先生方の思いをお伝えします。
- 授業実践（中学校）
【岐阜市立則武小学校】学び合い×自由進度学習×ICTで児童の思考の質量が増えていく（6年生 算数）
自ら学ぶ児童の育成を目指し、学び合いや自由進度学習を推進している岐阜市立則武小学校。 それらにICTを絡めた6年生の三津橋誠也先生の算数の授業レポートと、 授業改革に込められた先生方の思いについてお伝えします。
- 授業実践（小学校）
【姫路市立豊富小中学校】「とにかくやってみよう」チャレンジして、軌道修正を繰り返し、子どもたちも教員も“強く”なる
姫路市のICT利活用を牽引する豊富小中学校。現場の先生方はどのような葛藤や困難を乗り越え、授業実践を行っているのか、幅広い学年の先生方にお話を伺いました。
- 授業実践（中学校）
- 授業実践（小学校）
【松阪市教育委員会】変わりゆく教育活動を“再定義”し子どもたちが選択することで主体性を発揮する学びに向かう
変わりゆく教育活動を“再定義”し、新しい学びに向かうための戦略やロードマップについてうかがいました。
- 教育委員会の取組