複式学級という環境の中で、いかにして子どもたちの可能性を伸ばす授業を実現するか。異なる学年を同時に指導する難しさの中で、鹿児島県志布志市立原田小学校の佐々舞先生が見出した一つの答えが、「個別最適な学び」です。
当初、抱いていた「ICTへの苦手意識」と「指導への悩み」を乗り越え、『スタディサプリ』を活用した個別最適な学びの実践についてお聞きしました。
スタディサプリを活用した個別最適な学びの実践例についてぜひともご覧ください。
【志布志市立原田小学校】複式学級で引き出す、子どもたちの「自ら学ぶ力」。スタディサプリで実現した「個別最適な学び」という新たな一歩